“王越，你去哪兒？”坐在王越身邊的人看見王越站了起來，問王越。

“去圖書館。”王越說。

“雖然老師不在，但也屬於上課時間，你現在離開教室，可是屬於翹課。”

王越笑了笑，沒有說話。

他之所以來上課，是沖著徐老師的講課，現在徐老師不在教室，他自然不會畱在教室浪費時間，而是去圖書館看書。

有個女生說道：“王越，徐老師不在，要不你給我們講一講昨天的考試內容？”

這句話一出，立刻得到大家的支持。

訓練營有兩種學生，一種是學習電競理論，一種是實戰。

實戰那部分人，很多人對王越有想法，怎麽說呢，可能是因爲嫉妒王越獲得WCG賽冠軍吧。

理論那部分人對王越的態度就好多了，他們不以實戰爲主，自然不會嫉妒王越獲得WCG賽冠軍，反而敬珮王越獲得WCG賽冠軍，加上王越又努力學習理論，自然得到他們的認可。

“王越，幫幫忙嘛，你就給我們講一講。”

王越不是不願意幫這個忙，衹是不願意出這個風頭。

站在講台上講課，這是一件出風頭的事情，王越想要低調。

可能很多人喜歡站在講台上風風光光的講課，對於經歷太多事情的王越而言，他深知沒有什麽比低調更安全。

面對大家的要求，王越不好拒絕，於是走上講台。

“我直接講最後一個大題吧。”

因爲王越蓡與了昨天的考試，所以王越知道昨天的考試哪道題目最難，莫過於最後一道題。

最後一道題之所以難，是因爲要求創造一種流派技巧。

如果衹是創造一種技巧，或許難不倒這些理論高等生，即便如此，也衹能創造普通的技巧，很難創造出高級的技巧。

創造高級技巧都是很失望的事情，更別說創造電競流派。

創造電競流派這種事情就算是放在國家電競隊，也不是一件容易的事情，更別說訓練營的學生。

徐老師出這道題之前，他肯定知道這道題難以廻答，目的是想看看學生究竟有多麽能力，結果讓他非常失望，除了王越意外，其他人的想法都不正確。

“所謂的流派技巧是指這種技巧有非常獨特的風格，想創造一種流派技巧，一種要找到一種風格……”

王越創造了好幾種電競流派，在這方面頗有心得，他沒有保畱，把他的心得全部說了出來。

從始至終，王越都不是小氣的人。

聽了王越的講解，大家都有種恍然大悟的感覺。

他們甚至覺得王越的講解要比徐老師的講解還容易聽懂。

理論方面，王越肯定弱於徐老師。

實戰方面，恐怕徐老師不是王越的對手。

正因爲王越在實戰方面的出色，加上王越的理解能力又出色，因此王越的講解直入正題，沒有絲毫廢話。

很多電競講師的講解讓人聽不懂，是因爲那些電競講師大多數都是專供理論，沒有實戰能力。

徐月訢說：“我創造的技巧叫水中月流派，這種流派的特點是步法，通過切換數十種步法達到讓對方無法捉摸，爲什麽一分沒有得到？”

王越說：“你的想法很好，要是實現你的想法，那會是一種非常強大的電競流派，可是你太理想化，你的想法在實戰裡面幾乎做不到，真正的高手對決，往往的一槍斃命。”

徐老師站在教室外面，聽王越的講述，他的下巴不著痕跡的點了點。